上海高中地舆进修技能可以从以下几个方面入手：1. 熟记根本常识：对地舆学科，特别是高中地舆，根本常识如地舆术语、地名、数据、物产等都是需要记忆的。由于这些常识点都是地舆学科的根本，只有把握这些根本常识，才有可能进一步理解和把握更深切的地舆常识。2. 联系现实糊口：地舆学科的常识点常常可以与平常糊口相联系，例如气候转变、天然灾难、情况庇护等。进修地舆时，可以测验考试将这些常识点与本身的现实糊口相联系，如许不但有助在理解，也更轻易记忆。3. 构建常识收集：高中地舆的常识点良多，并且它们之间常常有着复杂的联系。经由过程构建常识收集，可以帮忙我们更好地舆解常识点之间的联系关系，提高进修效力。4. 理解多重联系法：高中地舆进修方式中主要的一点就是理解多重联系法。在进修地舆的进程中，要重视常识点之间的联系，例如天气类型和天然带之间的联系、天然情况和人类勾当之间的联系等。经由过程多重联系法，可以更好地舆解地舆常识，提高综合应用能力。5. 和时温习：和时温习是巩固记忆、提高进修效力的主要环节。可以测验考试在天天进修竣事后，花些时候温习当天进修的内容；每周或每两周再温习一次；两个月内再温习一次。如许可以帮忙我们更好地巩固记忆。6. 调动感官：从心理学角度来讲，调动多种感官（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）加入进修勾当，其记开云app忆结果最好。例如，在读图时，可以测验考试用彩色笔进行勾勒涂抹；在领会我国年降水量散布图时，可以将分歧降水的区域涂上分歧的色彩，如许记忆会更深入。上海新东方高中一对一/个性化按照学生分歧成长阶段的特点，依托科技产物和进修东西，供给贴合学生进修特点的培训课程，包罗利用深度进修治理系统产物的一对一课程、强调师生双向互动的小组课课程和陪同进修的自习课程。经由过程“线上+线下”的夹杂式进修体例，为学生供给定制化的进修与办事。在包管讲授质量的根本上，构建多维进修成漫空间，晋升学生的时候操纵率，培育学生的自立进修意识。
